A partir de ello, a fines del 2013 nos propusimos llevar adelante un estudio de las representaciones sociales del TIF de los alumnos y docentes de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador.

En el primer informe de avance, correspondiente a agosto de 2013, detallamos los siguientes  Objetivos: 1- Detectar qué representaciones sociales del TIF poseen los alumnos y docentes de la Carrera de Psicología de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la USAL.

2- Diferenciarlas según los grupos de alumnos y de docentes.

3- Realizar un análisis comparativo de las mismas.

Al mismo tiempo dejamos constancia de las etapas y fases del proyecto de investigación en curso: 1° Etapa (Sede Centro): Fase 1: Estudio de las representaciones sociales del TIF en una muestra de alumnos del 5° año de la Carrera de Psicología. Fase 2: Ídem fase 1 pero en una muestra de docentes de la carrera. Fase 3: Análisis comparativo de ambas muestras. 2° Etapa (Sede Pilar): Replicación de las fases 1 a 3 de la 1° etapa. 3° Etapa: Análisis comparativo de los resultados obtenidos en la fase 3 de ambas sedes. En caso de ser factible, el proyecto se ampliaría a dos nuevas etapas: 4° Etapa (Sede interior): Replicación de las fases 1 a 3 de la 1° etapa en la sede del interior del país de la USAL. 5° Etapa: Análisis comparativo de los resultados obtenidos en la fase 3 de las tres sedes (Centro, Pilar e interior del país).

Durante el año 2014, nos abocamos en la realización de las siguientes actividades:

- Lectura y análisis del instrumento de recolección de datos (cuestionario auto administrado) aplicado el 05-08-13 a la muestra (dos comisiones del TIF: n1=23 y n2=49 n1+2=72).

- Detección de las palabras claves de cada respuesta (total 576).

- A partir de las palabras claves, construcción de un sistema categorial de respuestas.

- Construcción de una grilla Ad-Hoc para volcar los datos correspondientes al sistema categorial.

- Ingreso de datos a la grilla Ad-Hoc correspondiente al sistema categorial.

-Tabulación de datos (confección de cuadros para la presentación de los porcentajes correspondientes a cada categoría de cada pregunta del cuestionario).

- Actualmente estamos trabajando en el análisis y discusión de los datos obtenidos para completar la Fase 1 de la 1° Etapa (estudio de las representaciones sociales del TIF en una muestra de alumnos del 5° año de la Carrera de Psicología Sede Centro).

Resultados obtenidos hasta el presente: Surgen los siguientes datos significativos (sólo porcentajes más altos):

Definición del TIF: Comisión 1: Trabajo para aplicar lo aprendido en la carrera: 19,6%. Símil a tesis/tesina: 13,7%. Desarrolla un tema: 11,76%. Trabajo de investigación: 9,8%. Respuestas no pertinentes: 9,8%. Comisión 2: Trabajo de integración: 17,89%. Respuestas que incluyen la sigla TIF: 17,07%. Desarrolla un tema libre y de interés: 15,45%. Trabajo de aplicación: 8,94%. Trabajo de investigación: 8,13%.

Función del TIF: Comisión 1: Integrar conocimientos: 32,5%. Aplicar conocimientos: 20%. Investigar: 10%. Respuestas no pertinentes: 10%. Comisión 2: Profundizar, aprender y desarrollar un tema: 19,47%. Integrar conocimientos: 17,7%. Investigar un tema: 15,04%. Aplicar lo aprendido: 10,62%. Respuestas no pertinentes: 6,19%.

Partes componentes del TIF: Comisión 1: Conclusión: 12,5%. Desarrollo e hipótesis: 9,72%. Introducción; marco teórico y entrevista-encuesta-cuestionario: 8,33%. Respuestas no pertinentes: 11,11%. No sabe y no responde: 11,11%. Comisión 2: Conclusión: 14,22%. Recolección de datos: 12,44%. Hipótesis: 12%. Marco teórico: 10,22%. Desarrollo y tema: 7,11%. Respuestas no pertinentes: 5,33%.

Contenidos teóricos adquiridos en la carrera aplicables al TIF: Comisión 1: Psicoanálisis: 10,94%. Metodología de la investigación: 9,37%. Terapia cognitiva: 7,8%. Respuestas no pertinentes; no sabe; no responde y respuesta no específica: 26,56%. Comisión 2: Metodología de la investigación: 20,69%. Epidemiología: 8,62%. Psicoanálisis y técnicas psicológicas: 6,9%. Respuestas no pertinentes; no sabe; no responde; respuesta contradictoria y no adquirió ningún contenido teórico aplicable al TIF: 35%.

Habilidades-competencias adquiridas en la carrera aplicables al TIF: Comisión 1: Comprender; relacionar; integrar; sintetizar; resumir y organizar: 28%. Realizar trabajos; encuestas y tabulaciones: 16%. Respuestas no pertinentes; no sabe; no responde; respuesta no específica: 18%. Comisión 2: Analizar; comprender y relacionar: 21,80%. Observar; escuchar; describir y lectura: 11,28%. Investigar: 9%. Respuestas no pertinentes; no sabe; respuesta no específica y contradicción: 12%.

Las mejores condiciones para cursar y realizar el TIF: Comisión 1: Cursar antes la mayor cantidad de materias; más guía y ayuda del docente; más tutorías virtuales y presenciales; orientación antes de cursar el TIF y tener interés y motivación: todos 13,2%. Cursar TIF en último cuatrimestre y cursarla sola: 10,5%. Disponer de tiempo; estar al día con la investigación y los finales: 7,8%. Respuestas no pertinentes; no sabe y respuesta no específica: 21%. Comisión 2: Guía del docente; más tutorías virtuales y presenciales y orientación antes de cursar el TIF: 28%. Tener interés y tiempo: 16,8%. Más tutorías; tutorías individuales y trabajo en grupos reducidos: 13%. 

Posibles dificultades para cursar y realizar el TIF: Comisión 1: Falta de tiempo y no estar al día con las entregas: 19%. Dificultad con tema elegido: 16,6%. Dificultad con muestra: 11,9%. Docentes que no acompañan-guían: 9,5%. Respuestas no específicas: 7%. Comisión 2: Dificultad con tema elegido: 17%. Falta de tiempo: 10,6%. Docentes que no acompañan-guían: 6,4%. Respuesta no específica y respuesta no pertinente: 9,6%.

Qué sienten los alumnos ante la realización del TIF: Comisión 1: Nervios y ansiedad: 24,4%. Entusiasmo e interés: 21,9%. Miedo: 14,6%. Respuesta no específica; respuesta no pertinente y contradicción: 12%. Comisión 2: Nervios y ansiedad: 29,4%. Entusiasmo; interés y auto exigencia: 14,7%. Miedo; preocupación; inseguridad; pereza y obligación: 15,6%. 

Objetivos a alcanzar en las siguientes etapas: Inicio de la Fase 2 de la 1°Etapa (detectar las representaciones sociales del TIF en muestra correspondiente a docentes Sede Centro).

Publicación: "Las representaciones del TIF. Estudio comparativo en una muestra de alumnos y docentes de la carrera de Psicología de la USAL". Revista Virtual de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador. 2013, 32, 1-19. Buenos Aires.